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        學(xué)習方法 > 心理輔導

        中高年級學(xué)生常見(jiàn)的十大心理矛盾

        時(shí)間:2020-10-26 16:59 來(lái)源:111

        第一,美好的愿望與心理準備脫節的矛盾

        幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和向往。而實(shí)際上他們當中有一些學(xué)習不是很努力的,雖然愿望是美好的,但追求的全是實(shí)現理想后的種種榮譽(yù)與享受,而對實(shí)現理想需要從現在做起,需要付出艱苦的勞動(dòng),卻想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準備脫節的矛盾。解決這一矛盾的有效方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現實(shí)的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現。

        第二,濃厚的享受意識與勞動(dòng)觀(guān)念淡薄的矛盾

        近年來(lái),隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高,一些中學(xué)生越來(lái)越講究“實(shí)際”,加上一些家長(cháng)對子女?huà)缮鷳T養,使得中學(xué)生的消費欲望與日俱增。但這些學(xué)生中有相當多的人勞動(dòng)觀(guān)念淡薄,他們輕視勞動(dòng),對勞動(dòng)采取消極態(tài)度、厭惡勞動(dòng)的思想在一些中學(xué)生中是相當普遍的。因此,教師要教育學(xué)生懂得愛(ài)勞動(dòng)是人類(lèi)的美德,通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的享受是正當的、光榮的,不勞而獲是一種可恥的行為。

        第三,心理閉鎖與渴求理解的矛盾

        由于自我意識的發(fā)展,中學(xué)生開(kāi)始把注意力集中在自己的內心世界上,從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。同時(shí)也由于其社會(huì )生活經(jīng)驗的逐漸豐富,他們開(kāi)始意識到人與人之間存在著(zhù)心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內心的秘密,瞧不起那些用導師式口吻對他們說(shuō)話(huà)的人,不愿意同這種人進(jìn)行感情交流,透露自己的內心世界。也不愿同長(cháng)輩透露內心,實(shí)行自我封閉。以致常常產(chǎn)生孤獨感。他們很需要求得別人的理解。解決這一矛盾要求教師和學(xué)生交朋友,對他們的行為表示理解,并幫助他們排憂(yōu)解難,把他們從苦悶與孤獨中解脫出來(lái)。

        第四,獨立意識與依賴(lài)心理的矛盾

        隨著(zhù)年齡的增長(cháng),中學(xué)生的心理日趨成熟,開(kāi)始從“聽(tīng)話(huà)道德”向“平等道德”過(guò)渡,要求從大人的約束中解放出來(lái),對婆婆媽媽式的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì )產(chǎn)生反感,獨立意向、主體意識是十分強烈的,但同時(shí)又缺乏必要的知識與能力。這一是因為學(xué)校教育在培養學(xué)生的獨立能力方面重視不夠,二是因為傳統的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵子女過(guò)早獨立。因此,教師要和家長(cháng)一起有意識地培養學(xué)生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴(lài)心理。

        第五,情感與理智的矛盾

        中學(xué)生容易動(dòng)感情,也重感情。一方面,他們充滿(mǎn)熱情和激情。另一方面,他們的情感又極容易受外界的影響,容易發(fā)生沖動(dòng)、波動(dòng)。他們的情緒、情感總在兩極擺動(dòng),不能冷靜地控制自己的情緒:激動(dòng)時(shí),如同一只打足了氫氣的氣球乘風(fēng)飛舞;泄氣時(shí),則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣。對自己喜愛(ài)之事,積極性很高,對自己不感興趣之事,則避而遠之。這一切都說(shuō)明了中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài),而難以及時(shí)地用理智加以控制。解決這一矛盾,教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì )用理智控制感情,遇事能不急不躁,冷靜處理。

        第六,進(jìn)取心強與自制力弱的矛盾

        中學(xué)生都有積極向上的進(jìn)取之心,這與他們強烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開(kāi)的。但由于他們思考問(wèn)題不周密,往往帶著(zhù)濃厚的情感色彩去看待周?chē)娜撕褪?,因而有時(shí)片面地堅持己見(jiàn),對教師或集體的要求,合乎己意的就去辦,不合己意的就盲目地拒絕或頂牛,不能控制自己,憑沖動(dòng)行事,事過(guò)之后又非常后悔。這一切都說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力、控制力還不強,形成了進(jìn)取心強與自制力弱的矛盾?;膺@一矛盾,老師一方面要肯定學(xué)生的進(jìn)取心,另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力,使他們能處理好二者的關(guān)系。

        第七,信息視野的擴大與鑒別能力不足的矛盾

        隨著(zhù)科技的發(fā)展、物質(zhì)生活條件的改善,信息交流日益頻繁,廣播、電影、電視、錄像等視聽(tīng)工具被廣泛應用。學(xué)生處在這樣的環(huán)境中,耳聞目睹,見(jiàn)多識廣,視野開(kāi)闊,認識空間得到極大拓展,他們熱心好奇,并積極探究,但由于世界觀(guān)、人生觀(guān)還未完全形成,對真善美、假惡丑的辨別力還不強,加之客觀(guān)現實(shí)的錯綜復雜,因而他們對事物的認識往往顯得偏狹,容易被表面現象所迷惑,出現認識的混亂。在這種情況下,一些不健康的思想意識,就很容易進(jìn)入他們的心靈,影響他們的健康成長(cháng)。解決這一矛盾的關(guān)鍵,是通過(guò)分析、比較,提高學(xué)生選擇信息、辨別是非的能力。

        第八,樂(lè )于助人與道德水準不高的矛盾

        現在許多中學(xué)生能積極地為社會(huì )、學(xué)校、班級做好事,也能積極為同學(xué)做好事:當同學(xué)遇到困難的時(shí)候,他們能主動(dòng)地伸出援助之手;當同學(xué)家有了不幸,他們能自覺(jué)地捐款、捐物。但有一些同學(xué)的道德水準不夠高,他們靠偷竊來(lái)捐款,通過(guò)打架斗毆來(lái)為弱小同學(xué)鳴不平,利用考試作弊來(lái)幫助成績(jì)差的同學(xué)提高分數。這很自然形成了助人行為與道德水準不高的矛盾。對這一矛盾,老師要巧于引導,先肯定其好的方面,再指出其不足之處,使其明白什么是真正意義上的助人。

        第九,興趣廣泛與興趣中心缺乏的矛盾

        現代中學(xué)生感興趣的事情很多:他們不僅關(guān)心課內學(xué)習,而且關(guān)心課外學(xué)習;不但喜歡文藝讀物,而且喜愛(ài)科技讀物;不僅關(guān)心生活,而且對國內外大事津津樂(lè )道。但同樣不可忽視的是,不少學(xué)生對事物外在形式的興趣大大超過(guò)了對事物內容本身的興趣,在廣泛的興趣中缺乏中心的興趣。而且,他們的興趣是不穩定的,容易受外界的影響,情景性很強?;膺@一矛盾,要求教師善于啟發(fā)誘導,使學(xué)生從眾多的興趣中逐步形成一個(gè)穩定的中心興趣。

        第十,成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾

        從長(cháng)遠目標看,中學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的幻想,希望將來(lái)能成名成家,能干一番大事業(yè);從近期目標看,大部分中學(xué)生都希望自己學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,不辜負老師、家長(cháng)、親朋好友的期望。但在學(xué)習過(guò)程中,他們又感到學(xué)習負擔過(guò)重,學(xué)習太苦太累而難以持之以恒,厭學(xué)心理陡增,形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾。解決這一矛盾,教師要告訴學(xué)生,要成才就得有知識、有本領(lǐng),否則將一事無(wú)成。學(xué)習是件苦差事,但只要有決心,有毅力,一定會(huì )苦盡甜來(lái)。

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